ARTÍSTICA-III

                                                        EDUCACIÓN MUSICAL

Modelo práctico para descubrir la creatividad en clase del profesor F. Menchén.

Actividades creativas para realizar con niños de 6 a 8 años:

•           Detectar sonidos de objetos familiares.
•           Reconocer distintos tipos de voces.
•          Recoger sonidos de ambientes cotidianos.
  
•           Recitar versos.
•           Moverse al ritmo d un instrumento o canción.
•           Saltar a la comba.
•           Jugar con sílabas, frases, adivinanzas, poemas.
•           Manejar distintos instrumentos de percusión.
•           Cantar canciones infantiles.
•           Investigar el ritmo de las palabras.
•          Crear música con distintos tipos de papel.
•          Imitar sonidos de instrumentos.
•           Escuchar cuentos musicales.
•           Inventar nanas, rimas.
• 
  

ARTÍSTICAS- II

                                                             DRAMATIZACIÓN

Modelo práctico para descubrir la creatividad en clase del profesor F. Menchén.

Actividades creativas para realizar con niños de 6 a 8 años:

• Observar gestos de personajes famosos.
• Repetir   gestos…
•  Recitar versos gesticulando.
•  Coordinar expresión y gesto.
•   Imitar a personas en actuaciones conocidas (médico, payaso, …)
•   Imitar animales.
•   Bailar distintos ritmos mediante la expresión  corporal.
• Coleccionar carteles de teatro.
•  Representar con gestos palabras.
•   Participar en juegos dramáticos.
•   Improvisar formas de actuación.
•   Imitar personajes del mundo fantástico.
•   Imaginar el mundo de Disney.
•  Jugar con marionetas.
•  Escenificar cuentos.
•   Representar historias inventadas en torno a una noticia.

Actividades creativas para realizar con niños de 8 a 10 años:

•           Reconocer movimientos típicos de diferentes profesionales.
•           Reconocer distintos tipos de emociones.
•           Representar cuentos con marionetas.
•           Representar con el cuerpo tipos de personalidad y situaciones de la vida cotidiana.
•           Construir marionetas.
•           Escenificar situaciones de la vida cotidiana.
•           Expresar emociones y sentimientos con una máscara.
•           Improvisar comportamientos de héroes.
•           Recopilar juegos tradicionales, melodías, canciones, movimientos.
•           Narrar episodios.
•           Representar en el espacio objetos imaginarios.
•           Construir máquinas humanas y representar sus movimientos.
•           Crear objetos a través del gesto y del movimiento.
•           Transformar el estado emocional de una cara cambiando la posición de las cejas,ojos y boca.

ARTÍSTICAS - I

Modelo práctico para descubrir la creatividad en clase del profesor F. Menchén.

“Lo bello es la manifestación de las leyes secretas de la naturaleza que hubieran permanecido por siempre ocultas para nosotros sin su aparición”.                                                                                                                                                                                                                                   Goethe.

Si se quiere conseguir el desarrollo armónico e integral del niño, deben incorporarse al sistema educativo medios expresivos como la pintura, la escultura, la música, la danza y la dramatización. H. Read (1977) mantiene la tesis de que el arte debe ser la base de la educación y la define como el cultivo de los modos de expresión.

El niño vive en, con y por su cuerpo. Un cuerpo que existe, actúa, interpreta y expresa; es un  instrumento de expresión utilizado por el ser humano desde que nace. El niño necesita de la libertad, para investigar, probar, equivocarse y corregir. Libertad para elegir en qué y con quién quiere invertir su curiosidad, inteligencia, emociones, recursos sensoriales.

La aplicación de la creatividad en el currículo artístico puede ser programada desde una triple visión:

•  Expresión plástica
•  Dramatización
•  Educación Musical

                                                                                                     

                                                     EXPRESIÓN PLÁSTICA

Actividades creativas para realizar con niños de 6 a 8 años:

• Modelar figuras con planchas de barro.
•  Pintar libremente con pintura dactilar.
• Construir móviles.
• Decorar las paredes de la clase y los pasillos.
• Construir juguetes con cajas, botellas, envases.
• Inventar grecas.
• Componer un collage con  recortes de papel.
• Plegar papel.
• Coser con lana una trama cuadriculada o cartulina.
•  Recortar a mano o tijeras figuras de papel.
• Pintar libremente mientras escuchas música
•   Pintar personajes de cuentos contados.
•   Hacer estampaciones con distintos materiales.

CIENCIAS NATURALES

Modelo práctico para descubrir la creatividad en clase del profesor F. Menchén.

Actividades creativas para niños de 6-8 años:

•  Percibir distintos tipos de plantas.
•   Distinguir productos naturales de productos elaborados.
•  Coleccionar materiales para su observación e investigación.
•  Construir aparatos con materiales de deshecho.
• Construir modelos de animales de gran tamaño.
•  Visualizar el hábitat de los animales y vegetales.
•  Coleccionar experiencias.
• Jugar a los porqués.
• Clasificar los elementos de las colecciones.
• Comparar y clasificar
•  Seres vivos e inanimados en diferentes formas y maneras.
• Explicar los resultados de una experiencia.
• Elaborar periódicos con trabajos de investigadores.
•  Realizar experiencias.
• Dramatizar las reacciones que producen en el hombre los fenómenos atmosféricos.
• Imaginar el fondo del mar.
•  Elaborar viñetas sobre la vida y obra de los científicos.
• Imaginar cómo debe ser
•  El inventor del futuro.
•  Representar una reunión de inventores.

LENGUA

Modelo prácticopara estimular la creatividad en la clase propuesto por el profesor F. Menchén

Actividades creativas para niños de 6-8 años:

·         Contar oral y por escrito un cuento popular.

·         Representar en murales las noticias más destacadas de la prensa.

·         Describir una foto y/o un dibujo.

·         Observar el entorno intentando captar las características propias.

·         Buscar analogías.

·         Comprender y comentar textos.

·         Escribir una pequeña historia.

·         Exponer una noticia o hecho de interés.

·         Resumir un cuento.

·         Jugar a las palabras encadenadas.

·         Hacer un diario.

·         Relatar tu propia historia.

·         Hacer una redacción sobre un tema libre.

·         Encontrar preguntas antes que respuestas.

·         Rellenar textos incompletos.

·         Inventar títulos para una obra.

·         Jugar a los acertijos y adivinanzas.

·         Recitar poemas.

Lectura de...

Terminé de leer hace poco "La mujer que buceó dentro del corazón del mundo" que, me parece un libro estupendo sobre la vida, la diversidad y los aprendizajes. 
Karen, la protagonista es autista pero, gracias a los desvelos de su tía, logra llegar a la Universidad, aunque no finalice sus estudios debido,  sobre todo,  a su comportamiento y a tener puntos de vista bastantes distintos a los establecidos.

           

Portada del libro

De la novela, quiero destacar una frase a la que no dejo  de darle vueltas; la protagonista, en un momento dado,   no entiende, ni entenderá la máxima de Descartes "Pienso, luego existo" porque para ella, primero uno existe y luego, a veces, solo a veces, uno  piensa. Y, cree que, muchos de los males que aquejan a este mundo viene de esta dichosa frase...