MATEMÁTICAS

Modelo práctico para estimular la creatividad en la clase propuesto por el profesor F. Menchén

Actividades creativas para niños de 6-8 años:

·         Dibujar figuras en el espacio.

·         Manipular objetos.

·         Resolver rompecabezas aritméticos y/o geométricos.

·         Resolver laberintos numéricos.

·         Hacer colecciones.

·         Describir distintos tipos de situaciones problemáticas (escolares, familiares, locales,…)

·         Clasificar un conjunto heterogéneo de formas diferentes.

·         Descomponer un número en los sumandos posibles.

·         Utilizar analogías.

·         Resolver operaciones matemáticas de formas diferentes.

·         Completar operaciones.

·         Elaborar problemas en grupo, a partir de una solución determinada.

·         Inventar series.

·         Resolver acertijos con elementos matemáticos.

·         Inventar juegos para dominar las operaciones.

·         Visualizar problemas cotidianos.

Actividades creativas para niños de 8-10 años:

·         Comparar situaciones en principio extrañas entre sí.

·         Establecer relaciones de equivalencias y de orden.

·         Resolver pasatiempos lógicos.

·         Jugar con los números.

·         Visualizar operaciones simples.

·         Representar el entorno de los números con diversos materiales.

·         Dominar la técnica de comprar y vender.

·         Emplear procesos diferentes en las operaciones de cálculo.

·         Reflexionar sobre el proceso seguido para la solución de problemas.

·         Jugar con actividades propias de las matemáticas recreativas.

·         Formular problemas a partir de unos datos dados.

·         Elaborar un catálogo de problemas temáticos.

·         Extraer las ideas esenciales de un problema y expresarlas en pocas palabras.

·         Emplear bases de numeración distintas e inferiores a 10.

·         Resolver cuadrados mágicos numéricos.

·         Resolver numerogramas (crucigramas numéricos).

·         Buscar semejanzas de los términos matemáticos con otras materias.

·         Operar con números en tono humorístico.

·         Formular problemas sacados de la vida cotidiana.

·         Resolver enigmas.

·         Jugar a desmitificar los elementos matemáticos.

·         Hacer cómics con elementos matemáticos.

·         Buscar problemas sin respuestas.

Actividades creativas para niños de 10-12 años:

·         Representar con trazos casas, barrios, pueblos.

·         Visualizar operaciones complejas.

·         Abstraerse a partir de lo concreto.

·         Interpretar una realidad concreta.

·         Analizar semejanzas y diferencias entre varios conjuntos.

·         Crear laberintos numéricos.

·         Construir maquetas a escala.

·         Elaborar mensajes cifrados utilizando como clave números.

·         Reformular problemas ya enunciados.

·         Intuir la solución de un problema.

·         Hacer gráficos o esquemas de problemas.

·         Crear estrategias para solucionar problemas.

·         Resolver jeroglíficos.

·         Reflexionar ante los problemas y buscar soluciones personales.

·         Completar expresiones numéricas.

·         Convertir los errores en oportunidades para mejorar una tarea.

·         Enunciar problemas a partir de una noticia, gráfico,        esquema.

·         Transformar un problema en un cuento.

·         Poner títulos a un texto matemático.

·         Inventar problemas originales.

·         Formular problemas a partir de dibujos.

·         Inventar problemas a partir de una expresión matemática dada.

Actividades creativas para niños de 12-16 años:

·         Recopilar estrategias, trucos y claves para resolver problemas.

·         Seleccionar hechos problemáticos de los medios de difusión.

·         Inventar pasatiempos.

·         Desarrollar la capacidad de abstracción.

.      Reproducir a escala lugares, edificios, estatuas.

·         Expresar gráficamente datos de la vida real.

·         Diseñar una gincana de problemas.

·         Resolver problemas de formas diferentes.

·         Comentar un texto matemático.
·         Interpretar conceptos, expresiones y símbolos     matemáticos.

·         Inventar jeroglíficos.

·         Desarrollar el sentido crítico y constructivo.

·         Interpretar planos.

·         Descubrir las claves de un problema.

·         Dada la solución inventar los elementos de un problema.

·         Transformar un hecho matemático en una noticia periodística.

·         Transformar el lenguaje escrito en otro lenguaje de tipo matemático (simbólico, gráfico,..)

·         Formular problemas complejos.

·         Hacer traslaciones del lenguaje matemático a otros.

·         Formular problemas con ambigüedades.

·         Observar situaciones concretas e intentar generalizar leyes.